11月14日上午，科研院与发展规划处开展理论学习中心组联学共建活动，深入学习贯彻党的二十大精神。发展规划处处长王亚愚，发展规划处党支部书记、副处长张友生，科研院党支部书记、院长刘奕群及双方理论学习中心组成员共同参加。

会上，刘奕群认为，学习二十大精神，要重视学习习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，特别注意掌握科学性、系统性的思想方法，这对我们正确认识国家和社会发展中的多方面重大问题具有科学指导意义。他指出，要深入学习贯彻党的二十大关于教育科技人才的重要论述，结合学校第十五次党代会部署，以国家战略需求为导向，主动发挥高水平研究型大学在国家战略科技力量体系中的人才支撑作用，扎实推进有组织科研和科教育人体系建设，积极探索大学创新体系有机融入新型举国体制的有效路径。

王亚愚表示，在建设高质量“基础学科、新兴学科、交叉学科”方面，科研院和规划处可以紧密合作，共同发挥作用。要以基础科学重大问题和国家重大战略需求为牵引，将“笃实”专项的面和2030战略布局的点结合起来，将自由探索和有组织科研结合起来，将自下而上的积极探索和自上而下的主动布局结合起来，结合教学研究机构深化改革，梳理系统性、理论性的问题，积极探索建设高质量大学创新体系和学科体系的有效路径。王亚愚强调，要深入学习贯彻党的二十大精神，切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上，为努力开拓中国特色世界一流大学高质量发展新局面作出应有贡献。

随后，发展规划处副处长王晶、张友生、科研院副院长李水清、科研院副院长兼机构办主任甄树宁作重点发言。

王晶以“推动高质量发展，建设高等教育强国”为主题，结合工作实际分享学习体会。他以党的二十大精神为背景，介绍了国家高等教育重点建设情况与清华大学学科规划沿革，思考关于什么是高质量、如何建设教育强国这一命题，并强调，要把邱勇老师在学校第十五次党代会报告中提出的“八个必须”，作为推进学科规划与建设工作的基本要求，并建议要抓住战略机遇，用好“双一流”学科建设自主权，促进学科交叉和交叉学科建设，落实教学研究机构的深化改革，形成高质量学科群体，为实现学校2030进入世界一流前列的目标提供有力支撑。

张友生介绍了学习二十大精神的感悟体会，一是要提高政治站位，深刻认识党的二十大的重大意义，二是坚持守正创新,着力推动高质量发展，助力人才强、科技强、产业强、经济强和国家强的创新发展新道路。他强调，要认真学习领悟二十大报告中关于中国式现代化、教育科技人才的基础性、战略性支撑、坚持以人民为中心的发展思想和建构中国自主的知识体系等内容。结合工作实际，他从深化财政科技经费分配使用机制改革、人才分类和新型举国体制三个方面出发，提出有利于学校高质量内涵式发展的人才培养、有组织科研和协同创新机制的3点想法。

李水清围绕人才培养、学科建设、资源分配等方面分享了关于“如何深化落实创新是第一动力”的思考。他认为，高质量创新意味着高质量的科研工作，应立足大学在科技创新中的角色定位，针对不同重大问题属性和相关学科特点，加强分层次有组织科研统筹布局与积极引导，打造原始创新策源地和创新人才集聚地，实现知识多层面覆盖、学科多领域融合、技术多相位链接、成果多路径涌现，为我国跻身创新型国家前列贡献力量。

甄树宁结合参与国家实验室体系建设的自身经历，从科研机构建设管理理念变迁的角度，介绍了推进国家重点实验室重组改革、优化校级科研机构管理模式、打造世界顶尖科研机构等相关工作的进展与思考。他表示，党的二十大报告为学校高质量发展指引了方向，要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位、深刻领会新型举国体制在大学开展有组织科研中的时代内涵和具体要求，要坚持人才培养中心地位不动摇，在强化国家战略科技力量、实现高水平科技自立自强方面自觉履行高水平研究型大学的使命担当。

与会人员积极交流心得体会，发展规划处副处长雷环谈到，二十大报告中提出“健全新型举国体制，强化国家战略科技力量”，我们应深入思考学校和院系如何发挥作用。要结合教学研究机构深化改革等各项工作，与院系、师生加强研讨，把党和国家对高水平大学的期待和要求落实到具体工作中，推动院系高质量发展。科研院科研项目部主任朱付元表示，要牢牢把握服务国家需求这一根本目标，在持续开展高水平自由探索的基础上，尊重学科差异性，探索不同定位、多层次的有组织科研模式和科研组织模式。

联学共建活动现场